Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

 

 

 

Работа по коррекции звукопроизношения проходит индивидуально.

 

Новые звуки произносятся изолированно, автоматизируются в слогах, словах, фразах, в стихах и связной речи. Для достижения успеха необходимо ежедневно выполнять задания логопеда.

 

 Ниже приведены некоторые способы вызывания звуков речи.

 

Вызывание звука C

1 способ.

По подражанию.

Вместе с ребенком садитесь перед зеркалом и показывайте ребенку правильную артикуляцию звука «С». Попросите ребенка открыть рот, улыбнуться, распластать язык, напряженным кончиком упереться в нижние резцы и пропустить по языку «ветерок», слышится звук «С».

2. способ.

По подражанию с введением игровых приемов:

– насосом накачиваем колесо (с-с-с) ;

- дует холодный ветер (с-с-с) ;

- сдувается шарик (с-с-с) ;

- подуй в бутылочку с узким горлышком (получится звук с-с-с) .

3 способ.

От опорных звуков.

Для звука «С» это звуки «И» и «Ф».

Звук «Ф» – одинаковый по способу образования (щелевой, отрабатывается направленная воздушная струя. Звук «И» одинаковый по месту образования (переднеязычный, кончик языка за нижними резцами и одинаковый подъем передней части спинки языка.

Вызывание звука Ш

На подготовительном этапе вырабатывается умение удерживать широкий, распластанный язык на верхней губе; направлять воздушную струю на кончик поднятого на верхнюю губу языка;

Затем ребенку предлагается при открытом рте, в медленном темпе 4-5 раз произнести с придыханием [т], ударяя кончиком языка в бугорки за верхними зубами; постепенно удлинять выдыхаемую струю и не ударять в бугорки, а только поднимать к ним кончик языка.

Вызывание звука Л


 Для начала ребёнка нужно научить прикусывать широкий кончик языка и удерживать его на месте при открывании рта. Только после того как ребёнок научиться воспроизводить данное действие без ошибок, можно предложить: "Давай погудим, как самолет: ЛЛЛЛЛЛ" (с закусанным кончиком языка). Затем предлагаются упражнения со слогами, в которых есть звук «Л».  Споем песенку : "Ла, Ла, Ла...  или Ал, Ал, Ал" (прикусываем язычок). Постепенно, в процессе автоматизации язык  переходит в положение за зубами.

 

Постановка звука Р

 

 

Подготовительный этап.

 

Попросите ребенка, удерживая язык широким «побарабанить» языком за верхними зубами со звуком д (д…д…д…) Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка.

 

Постановка звука.

 

Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на ж  или многократно проговаривать звук д. Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону по кончику языка ( не по уздечке!), отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или обратную сторону  зубной щетки,  углы должны быть обязательно закругленными , также можно использовать ватную палочку.)

 Следует отметить, что если у Вашего ребенка нарушено большое количество звуков из разных групп (шипящие, свистящие, соноры), ребенок испытывает значительные трудности при выполнении артикуляционной гимнастики, часто дышит ртом, страдает от повышенного слюнотечения,  следует исключить такое речевое нарушение как дизартрию или стертую дизартрию. Коррекция данного нарушения должна проходить под контролем логопеда.

Коррекция звукопроизношения у взрослых также возможна, но требует больших усилий, т. к. неправильное произношение уже надежно вошло в речь. Тем не менее, коррекция может быть вполне успешной!